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孩子延迟开学,家长要做好哪些事?7位特级校长给出建议 [复制链接]

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      居家学习方案
      
      白宏宽(北京市特级校长,京源学校校长)
      
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      疫情把各位困在了家里,打乱了往日的工作生活规律,但却给了我们平时求之不得的陪伴孩子的大块时间。家长可以和孩子一起讨论,共同制定一个居家学习生活的方案,把一日生活、学习安排与学校的课表一样,变成一张作息时间表:几时起居,几时学习做作业,几时锻炼身体,几时娱乐游戏,几时做家务。
      
      这里特别提示,这个时间表是全家人的,不能只对孩子,需全家人共同遵守。家长的行动要与孩子同步,比如孩子读书写作业时,家长也要做一些读写之类事情,可以读读孩子读的书,特别是学校规定学生的必读书目,家长读一读,抽空与孩子分享一下读书心得。锻炼时间全家人一起锻炼、一起游戏,做家务时全家分工合作一起动手。且请孩子做“值日官”,让他监督执行,每日讲评。这样好处很多,一是有家长的榜样示范,二是孩子与家长平等做事,孩子易于接受,三是可以建立孩子对家庭的责任感,四是可以增进情感交流。
      
      此外,家长还应该适当地给孩子做些心理辅导,给孩子一些思想方法,引导孩子如何面对现实,看到居家自主学习的优势。比如试着在没有老师指导的情景下自己学习一点新课,或许会发现没有老师自己也能学会、学懂。因为在学校跟着老师学的目的,就是将来可以不用老师而有自我学习的能力。
      
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      成为“生活大课”
      
      刘可钦(北京市特级校长,中关村三小校长)
      
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      面对疫情,我们看到了很多义无反顾的“逆行者”。这是中华民族生生不息的精神力量。万众一心、众志成城!
      
      受总书记委托,总理深入武汉疫区考察指导防控工作;84岁的钟南山爷爷再度挂帅出征;全国数千名医务人员紧急奔赴前线……除了这些可敬的“逆行者”,还有更多的,默默守护这座城市的普通人。警察、保安、老师、居委会的叔叔阿姨……他们,早早地回到工作岗位,每日统计每一个学生的健康、每日社区巡视,为的就是大家的平安,他们正在用平凡造就一个国家的伟大。
      
      “家和成学,知行合一,立天地心”。这是中关村三小的孩子曾经背诵了无数遍的校训,想必在当下,他们会有更深刻的体悟。
      
      其实,有很多东西,是无法通过教科书直接教给你们的。这次疫情,也给孩子们上了一堂生活大课。在“大家三小”,倡导真实的学习,在真实的情景中解决问题,习得真实的本领。在这场没有硝烟的战争中,我们看到了无数人的努力,理解了责任与担当的意义;看到了人生百态,也体会到人性终极的美好;看到科技和大数据的力量,也体会到了决策的关键……这,是书本无法教给我们的。生活就是最好的老师。
      
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      找回集体归属感
      
      孙唯(北京市特级校长,北京教育科学研究院旧宫实验小学校长)
      
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      结合疫情带来的人与人之间的空间隔离,学生的内心也会泛起无聊,恐慌甚至焦虑。如何应对学生这段时间在家的问题,我认为较好的办法是开通班级空间,让学生、老师出镜,架起空中班级,在空间里老师与学生互动,学生与学生互动。
      
      让师生能通过视频见面,然后老师发起一些活动让全班同学参与。如:在家里学习防控知识和锻炼身体,探究实践等活动,有可能搞点网上亲子游戏、心理游戏辅导、闯关进阶学习的内容等。然后把学生在家里参与的活动情况发到空间里,让师生点评,让生生互动,让学生感受到班级还在,老师还在,而且时时都在,让学生有集体归属感。这对学生目前心理疏导十分有效。
      
      学校会组织教师筛选国家,市级等推送的线上资源,针对这些资源各学年学科制定出相应的导学案和练习题,如果觉得现有的网上资源不能满足学生的实际需要,老师和家长都可以开发、寻找一些学生喜欢的微课,并引导孩子进行有效学习。
      
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      孩子自主学习能力
      
      陈立华(北京市特级校长,北京市朝阳区实验小学校长)
      
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      停课不停学,当孩子在家学习,家长要引导和培养孩子的自主学习能力。
      
      对孩子来说,从小学到大学的学习过程,最主要的能力培养是怎么能够学会学习,这是人发展的一个特别的需要。但是家长和学生更关注学习知识的结果,而忽视了学习的过程。在家学习过程中,孩子可以借助各种网络课程资源进行学习,这时候就需要学生的自主学习能力了。
      
      家长的引领不单单是陪着孩子看看视频,看看书,而是要能静下心来,和孩子商量每天怎么安排学习计划,怎么让每一天的学习效率更高、效果更好。当孩子在学习中有疑问时,家长可以参与讨论,而不仅仅是简单地给予孩子答案。
      
      同时,疫情对于整个中国来讲都是一个考验。家长要借着疫情,一定要给孩子足够的正能量。在这场没有硝烟的“战争”中,很多医护人员都冲在了前面,作为每个中国人,都要做好每一个公民应该去做的事情,就是在家做好隔离和防护。家长可以实时地给予孩子格局教育,培养孩子的格局和视野。只有孩子格局大了,这个孩子未来才能发展得好。
      
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      生命、生存和生活
      
      李明新(北京市特级校长,北京小学校长)
      
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      防疫期间,正是进行“三生”教育的好契机,可以让孩子更深切地珍爱生命,学会生存,培养他们热爱生活的情感和能力。
      
      珍爱生命的教育。家长可以引导孩子以健康为核心,结合这次疫情的发生与防疫工作,体会到生命的可贵。家长应该引导学生不必恐慌,增长防病知识,采取科学防疫措施,以积极乐观的心态来面对防疫工作;并且认识到无论何时,身处何境,珍爱生命都是第一位的。家长还可以钟南山等先进人物的事迹,引导学生感悟到未来个人生命价值与为人民、为国家、为人类做出贡献紧密联系的崇高生命意义。
      
      学会生存的教育。首先要让孩子学会自我管理,其中包括自主学习。可以让孩子自己制定切实可行的家庭生活与学习计划。如果学校有相关的自主学习的安排,孩子就应该制定如何落实的措施。当然,这种自我管理与自主学习能力的培养,家长要根据学生年龄段的不同来把握程度,学校一般也会提出建设性意见。培养孩子生存的能力,还包括要教育孩子认识到,一个人应该如何与环境和谐相处、与社会和谐相处、与集体和谐相处,这就涉及到生态环境保护教育、公共卫生安全教育、道德与法治教育,这是现代人不可或缺的素养。比如,要教育孩子在防疫期间讲公德,讲自觉,讲遵守法律法规,自觉地进行健康监控。
      
      热爱生活的教育。可以让孩子在这段时间更多和家长谈心,沟通思想,培养亲情。可以让孩子更多参与家务劳动,承担家庭责任。比如让孩子学习打扫家庭卫生,让孩子和家长一起做饭、学习做饭,让孩子来畅谈这段生活的体会等。通过家长的引导,让孩子体会家长为自己成长付出的心血。
      
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      “规定动作”
      
      徐华(北京市特级校长,潞河中学校长)
      
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      孩子的假期学习生活,需要合理的安排和科学的指导。如果任由孩子每天床上躺着、沙发上坐着,不停地刷手机、看电视,会弄得他们更加焦躁。
      
      因此,学校、家长可以通过给孩子们安排一些规定性动作,让孩子们做起来、学起来。例如,一天规定几个时段,要求孩子坐下来看看书、思考问题;每天上午、下午各安排一个小时,因地制宜地做些体育锻炼。
      
      目前,毕业班的孩子和家长可能比较着急。尤其是高三的学生,按原计划,开学后就要进入二轮复习了。针对这种情况,老师、家长首先要把当前的形势给孩子们说清楚,让孩子理性对待。另外可以在学习方面,请学校老师做一些系统性指导。因为我们感觉,孩子们在家学习,有时候盲目性、随意性较大,学习缺乏系统性。尤其是目前网上各种学习资源非常多,在浩瀚的资源面前,孩子们如果没有选择地盲目接受,很容易出现不知所措、慌乱的情绪,所以需要学科老师做具体的指导,减少学习的盲目性,增强系统性。
      
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      要谨防亲子“崩盘”
      
      曹彦彦(北京市特级校长,大峪中学校长)
      
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      防疫期间,孩子和父母都有漫长的时间共同宅在家里,在面面相觑中,亲子关系中的“我的眼里只有你”,逐渐演变成了“越看越不顺眼”,家庭内战一触即发。
      
      很多家长瞪大眼睛看着自己的孩子,事无巨细地高度关注自己的孩子,当家长的眼里只有孩子时,孩子的一切都被无限放大,孩子的每一个小缺点都被放大到家长不能承受之大,于是家长就变得歇斯底里,在歇斯底里中,亲子双方都濒于崩溃。
      
      其实,孩子的缺点没有那么不可饶恕,假若我们主动和孩子保持一定的距离,这份距离能帮助我们保持母慈子孝的亲子气氛,才能给孩子自由呼吸的自主成长空间。如果,有时孩子真的出现必须干预的严重问题。问题越严重,越要认真对待,要有抽丝剥茧的耐心。
      
      我们常常看到很多看似重视孩子学习的家长,天天咋咋呼呼地训斥管教,日日絮絮叨叨地扰乱心性,最终气没少生、钱没少花、力气没少费,孩子的学业成就却是竹篮打水一场空。其实早有研究表明:在提高孩子学业成就的影响因素中,父母对孩子的“期待”的作用远远大于父母对孩子的“监管”的作用。
      
      总之,防疫期间,亲子共同“宅”在家里,千万不能崩盘哦!要把对孩子的过度关注放进“若”里吧——若即若离、举重若轻、若无其事……
      
      (校长按姓氏笔划排序)
      
      
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